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回复术士的重来人生 在线观看(今日/快资讯)
2023-01-30 12:27:39

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100年来,我们坚持这条马克思主义文化发展道路,为中国革命、建设和改革提供了丰厚的思想资源和扎实的理论支撑,文化建设自身也取得了辉煌成就。面向未来,我们仍然需要牢牢坚持中国特色社会主义文化发展道路。,十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义,给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择。毛泽东同志指出:“自从中国人学会了马克思列宁主义以后,中国人在精神上就由被动转入主动。”这一“由被动转入主动”的第一步,是马克思主义在中国的传播,是五四爱国运动的爆发,是中国工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。在中国人精神上“由被动转入主动”过程中发生的这些大事,最后汇聚成一个“开天辟地的大事变”:中国共产党在马克思列宁主义与中国工人运动相结合的进程中应运而生。

建党伊始至新中国成立之前,广大党员干部特别是党的高级干部对党史的学习与研究,构建了中共党史学的初步体系。自1921年中国共产党成立至中央红军长征到达延安之前,这一时期从事党史研究的主体多为中共党内领导人,如蔡和森《中国共产党史的发展(提纲)》《党的机会主义史》,瞿秋白《中国共产党历史概论》,李立三《党史报告》等。这些中共党史研究的早期著作,主要是为了配合当时的政治斗争需要,在宣传教育、总结经验教训等方面发挥了重要作用。这些早期党史研究者大多曾任党内要职,是中国共产党许多重大历史事件的直接参与者,拥有坚定的共产主义信仰,能够把马克思主义基本原理自觉应用到党史研究中。这一点在他们的著作中得到了充分体现。中央红军长征胜利到达陕北以后,特别是随着整风运动的开展,党史研究呈现出新的特点。回顾党的历史,总结经验教训,成为党员干部的一项重要工作,被作为中国共产党思想建设的重要任务之一,党的高级干部大规模、有计划地集体研究党史,在20世纪40年代初期开始出现了中共党史研究的热潮。这一时期,在研究党史时运用马克思主义唯物史观基本原则的学术自觉更加凸显,一批研究成果影响极大,对党史研究作出了许多原创性贡献。毛泽东的《如何研究中共党史》是中共党史研究理论的开篇之作,对中共党史学的研究对象、研究中心、研究方法、学科性质、学科特点以及中共党史分期方法等基本理论问题作了全面阐述,开创了中共党史学理论方法的新局面,为中共党史研究提供了强大思想武器。自此以后,中共党史研究者不仅继续用马克思主义理论研究党的历史,而且融入了毛泽东思想这一新的内容。延安整风运动把研究中共党史作为其开始的内容,又始终把研究中国共产党的历史同学习马克思主义理论相结合,在反省党的历史经验教训中领会马克思主义,其最终成果就包括1945年4月党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》。这一决议是中国共产党在新民主主义革命时期的重要历史文献,作为涉及历史问题的政治决议对党史研究影响深远。,中国共产党是以马克思主义为指导思想组织建立起来的。对于我们党来说,在坚持马克思主义的基础上,还要解决好怎样坚持和对待马克思主义、怎样处理马克思主义基本原理同中国具体实际的关系并推进马克思主义中国化、怎样推动马克思主义新发展等基本问题。这些问题是普遍性和特殊性关系在思想理论上的反映。历史证明,解决好这些问题,实现普遍性和特殊性的统一,党的事业就能兴旺发达;解决不好这些问题,或是搞经验主义蔑视科学理论,或是搞教条主义无视中国实际,普遍性和特殊性不能实现有效统一,党的事业就会遭遇挫折。

中国共产党人将马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合,创立了以实事求是、群众路线、独立自主为活的灵魂的毛泽东思想。中国共产党人将马克思主义与当代中国实践和时代特征相结合,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,创立了邓小平理论,形成了“三个代表”重要思想和科学发展观,开创了中国特色社会主义理论体系,开拓了马克思主义理论发展的新境界。,地方党政领导干部要把握教育教学规律,遵循学生心理特点和接受习惯,结合学生学科专业特色,综合运用案例式、探究式、互动式、分众式教学等方式,优化课堂教学生态,把抽象的概念、高深的原理转化为平实质朴的语言、深入浅出的道理,真正把透彻的理论讲透彻,把鲜活的思想讲鲜活。历史是最好的教科书,其鲜活的故事更容易打动人心、启迪人生。讲授者要用好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,讲好“四史”特别是党史故事,充分挖掘和用好当地党史和红色资源,让课堂既“高大上”又“接地气”,引导学生深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,不断增强做中国人的志气、骨气、底气。近年来,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术,突破了课堂和知识的传统边界。讲授者要坚持因事而化、因时而进、因势而新,注重把新媒体新技术融入讲课之中,运用动画、声音、影像等让思政课活起来、火起来,不仅“有意义”更“有意思”。

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